Promoción de Estudiantes en Pruebas Nacionales: Más del 75% Avanza con Aprendizaje Calificado como “Insuficiente”
La Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) presentó los resultados del análisis de las Pruebas Nacionales 2025, evidenciando desigualdades en el sistema educativo dominicano, especialmente en la modalidad académica, la tanda nocturna y en regiones vulnerables como el sur. Un total de 82,000 estudiantes fueron evaluados, donde el 70% de los puntos corresponden a la calificación del docente y el 30% restante a la Prueba Nacional. Los puntajes promedio de las Pruebas Nacionales fueron de 56 a 58 sobre 100, mientras que las calificaciones internas de los centros educativos se mantienen entre 85 y 87 puntos sobre 100.
La Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) ha sorprendido a todos al revelar los resultados del análisis de las Pruebas Nacionales 2025. Este estudio ha dejado en evidencia las desigualdades presentes en el sistema educativo de la República Dominicana, especialmente en la modalidad académica, la tanda nocturna y en regiones vulnerables como el sur del país.
Más de 82,000 estudiantes fueron evaluados en este estudio. El 70% de la calificación proviene de la evaluación del docente, mientras que el 30% restante corresponde a la Prueba Nacional. Los puntajes promedio obtenidos en las Pruebas Nacionales oscilaron entre 56 y 58 sobre 100, contrastando con las altas calificaciones internas de los centros educativos que se mantienen entre 85 y 87 puntos sobre 100.
El análisis reveló una brecha de hasta 31 puntos en todas las asignaturas, destacando que esta diferencia es más notable en el sector público, la tanda nocturna y en áreas vulnerables. Esta disparidad ha sido identificada como una brecha estructural en el sistema educativo dominicano.
El estudio ha puesto de manifiesto la existencia de una desconexión entre la promoción de los alumnos y su verdadero aprendizaje. A pesar de que la mayoría de los estudiantes son promovidos, se ha constatado que los niveles de aprendizaje alcanzados son parciales y desiguales, con pocos alumnos logrando un desempeño integral.
En cuanto a los resultados por modalidad educativa, se ha observado que la educación técnico-profesional muestra mejores resultados y menores brechas en comparación con la educación académica, donde predominan los aprendizajes fragmentados. Es alarmante descubrir que en la tanda nocturna, tres de cada cuatro estudiantes se ubican en el nivel más bajo de desempeño.
El informe también ha presentado el Índice de Desempeño Institucional (IDI), una herramienta que permite evaluar el rendimiento de los centros educativos y distritos en base al desempeño de los estudiantes en las Pruebas Nacionales. Este análisis crítico plantea la urgencia de abordar las desigualdades y deficiencias presentes en el sistema educativo dominicano para garantizar un futuro prometedor para todos los estudiantes.
