Transformación Educativa: Un Nuevo Rumbo para la República Dominicana
La propuesta de fusionar el Ministerio de Educación (Minerd) con el de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) ha sido descartada, abriendo paso a un enfoque renovado hacia un sistema educativo nacional integral.
El presidente Luis Abinader, mediante el Decreto 309-26, ha establecido la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa. Esta comisión busca crear un sistema educativo que integre ciencia, tecnología e innovación.
Este cambio político, que anula el Decreto 580-24 de octubre de 2024, evita la controversia de una fusión ministerial y promueve un espacio de consenso más prometedor.
Aunque la decisión responde a críticas previas, también plantea dudas sobre la capacidad de desarrollar un anteproyecto de ley en seis meses que aborde las deficiencias del sistema educativo.
La Comisión Ejecutiva, compuesta por líderes de Minerd, MESCyT, Administración Pública e Infotep, trabaja en todo el país junto a un Comité Consultivo y un Comité Técnico, realizando consultas nacionales.
Rafael Santos Badía, titular de MESCyT, destacó en una conferencia la importancia de los medios digitales en la transformación educativa, enfatizando la ciencia y la tecnología como pilares del nuevo sistema educativo.
El viceministro Ayacx Mercedes compartió propuestas de los foros territoriales en las regiones El Valle y Enriquillo, donde participaron más de 940 representantes de diversas provincias.
Los participantes se centraron en los desafíos de la educación, las competencias necesarias y los cambios requeridos en leyes y normas del sistema educativo.
La directora general del Infotep, Maira Morla, subrayó la importancia de la consulta pública, afirmando que el compromiso educativo debe construirse desde la participación y las diversas voces de la sociedad dominicana.
La comisión tiene la oportunidad de generar consensos y propuestas efectivas, pero su éxito dependerá de avanzar hacia soluciones estructurales en áreas críticas como la formación docente, el financiamiento, la modernización curricular y la gobernanza.
El reto principal será convertir estas aspiraciones en políticas concretas con indicadores claros de calidad y mecanismos de rendición de cuentas, evitando que este esfuerzo se quede en meras palabras.
