República Dominicana en PISA 2025: Avances y Desafíos en Educación
República Dominicana ha mostrado avances en la prueba PISA 2025, especialmente en Ciencias, aunque sigue estando por debajo del promedio regional en América Latina.
El país obtuvo 361 puntos en Ciencias, 346 en Lectura y 339 en Matemática. Estos resultados reflejan una mejora respecto a participaciones anteriores, pero aún lo sitúan entre los sistemas educativos con menor desempeño de la región.
La OCDE destaca que los resultados de 2025 son estadísticamente similares a los de 2022. Sin embargo, en comparación con 2015 y 2018, se observan mejoras en Matemática y Ciencias, mientras que Lectura se ha mantenido estable.
La evaluación incluyó a 7,080 estudiantes dominicanos de 257 centros educativos, representando a unos 127,900 jóvenes de 15 años, lo que equivale al 68 % de la población de esa edad en el país.
En el contexto latinoamericano, República Dominicana superó a Paraguay y Guatemala en Ciencias, pero quedó detrás de otros diez países de la región. Uruguay lideró con 445 puntos en Ciencias.
En Matemática, los 339 puntos de República Dominicana superaron a Paraguay y Guatemala, pero quedaron por debajo de países como Uruguay y Chile. En Lectura, solo Guatemala tuvo un promedio inferior.
A pesar de los avances, el país sigue estando por debajo del promedio latinoamericano en las tres áreas evaluadas. La OCDE advierte que las diferencias en puntuaciones no deben interpretarse automáticamente como años de escolaridad.
El análisis económico revela que, a pesar de tener un PIB per cápita similar al promedio latinoamericano, República Dominicana no ha alcanzado los niveles de desempeño educativo de países con ingresos per cápita inferiores, como Perú y Colombia.
Uno de los indicadores clave de PISA es el porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos el nivel 2. En República Dominicana, solo el 26 % lo logró en Ciencias, comparado con el 74 % promedio de la OCDE.
La relación entre condición socioeconómica y desempeño muestra que los estudiantes de hogares más favorecidos superaron a los menos favorecidos por 69 puntos en Ciencias. Esta diferencia es menor que el promedio de la OCDE.
A pesar de los desafíos, la evolución en Ciencias desde 2015 es una señal positiva, con una disminución de 12 puntos porcentuales en estudiantes por debajo del nivel 2.
