Estudiantes Dominicanos Pierden Casi un Mes de Clases: Revelaciones de PISA 2025

Santo Domingo.- La educación en República Dominicana enfrenta un desafío significativo, con la pérdida de casi un mes de clases durante el año escolar, según los resultados de PISA 2025.

Durante el ciclo lectivo 2024-2025, las regionales educativas reportaron un promedio de 18.9 días de docencia perdidos, lo que equivale a casi cuatro semanas, considerando una semana escolar de cinco días.

Los resultados de PISA 2025 destacan que los estudiantes con asistencia regular obtuvieron mejores calificaciones, especialmente en Ciencias, con una diferencia de 20 puntos respecto a quienes tuvieron cinco o más días de ausencia.

Aunque PISA no atribuye directamente esta diferencia a las ausencias, sí coloca el aprovechamiento del calendario escolar en el centro del debate sobre la calidad educativa.

Alrededor de la mitad de los estudiantes dominicanos faltaron al menos un día completo de clases en las dos semanas previas a la evaluación, cifra que contrasta con el 22 % promedio de los países de la OCDE.

Además, un 45 % de los estudiantes dominicanos reportó haber faltado a alguna clase durante ese período.

PISA 2025 también revela que solo un 9 % de los estudiantes dominicanos alcanza el nivel mínimo de competencia en Matemática, 23 % en Lectura y 26 % en Ciencias.

Esto significa que el 91 % en Matemática, 77 % en Lectura y 74 % en Ciencias permanecen por debajo del nivel mínimo.

Este problema persiste a pesar de más de una década de inversión del 4 % del PIB en educación preuniversitaria desde 2013.

Los estudiantes evaluados por PISA en 2025 son prácticamente la primera generación que ha experimentado toda su educación bajo este esquema de mayor inversión.

Aunque se observan avances en Ciencias, acceso y equidad, los resultados indican que el aumento de recursos no ha sido suficiente para alcanzar niveles satisfactorios de aprendizaje.

El Ministerio de Educación ha priorizado la protección del calendario y horario escolar, trabajando en un protocolo para prevenir interrupciones y garantizar mayor continuidad educativa.

El Consejo Nacional de Educación ha añadido dos semanas adicionales al calendario escolar para compensar posibles jornadas perdidas.

Los resultados de PISA brindan respaldo internacional a la preocupación por el tiempo efectivo dentro del aula.