ADP Urge a Reformar Políticas Educativas tras Resultados de PISA
Santo Domingo.- La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ha instado al país a replantear sus políticas educativas a raíz de los resultados de PISA 2025. Según la ADP, no basta con discutir posiciones en el ranking internacional si se mantienen las mismas decisiones.
Eduardo Hidalgo, presidente de la ADP, ha señalado que el Gobierno debe dejar de culpar al personal docente por las deficiencias del sistema. En su lugar, debería enfocarse en el déficit de aulas, las condiciones de infraestructura escolar y asegurar que la inversión llegue efectivamente a las escuelas.
Hidalgo afirmó que para obtener resultados diferentes, se necesitan decisiones políticas diferentes. Además, sugirió revisar el impacto de los programas en los que el Ministerio de Educación ha invertido recursos, ya que estas inversiones no han mejorado suficientemente la educación pública.
Entre las propuestas de la ADP se encuentra declarar las matemáticas como una prioridad nacional, acompañada de metas medibles. También propuso establecer objetivos separados para cobertura, permanencia, aprendizaje mínimo y alto desempeño.
La ADP ha advertido que una meta basada solo en el promedio puede ocultar problemas de cobertura. Por ello, sugiere que República Dominicana aplique el cuestionario docente de PISA en el próximo ciclo para incluir la voz de los educadores.
La organización también recomienda auditar la reducción de la escasez de personal docente reportada por directores, que disminuyó del 55% al 33% entre 2022 y 2025. Según Hidalgo, una percepción no sustituye un registro.
Un punto crítico para la ADP es la cobertura de PISA, ya que más de 50,000 jóvenes de 15 años no están representados en los resultados. La organización considera que identificar a estos jóvenes y entender por qué abandonaron el sistema debe ser una política pública.
Finalmente, Hidalgo solicitó que los resultados de PISA se presenten siempre junto con comparaciones de mediciones anteriores y que se publique la serie completa 2015-2025 por área, con márgenes de error y significancia estadística.
