Ministerio de Educación Demolerá 57 Escuelas por Riesgo Estructural

Ministerio de Educación Demolerá 57 Escuelas por Riesgo Estructural

El Ministerio de Educación de la República Dominicana ha identificado 57 escuelas con riesgos estructurales significativos que serán demolidas. Estos terrenos podrían ser reutilizados para nuevos proyectos educativos, mientras se prevé la entrega de 1,500 nuevas aulas este año escolar.

Roberto Herrera, director de Infraestructura Escolar, informó que se está llevando a cabo una evaluación nacional de la vulnerabilidad estructural de los planteles educativos. De los 7,800 planteles evaluados, 57 fueron considerados vulnerables ante un posible terremoto.

Las edificaciones afectadas son principalmente antiguas y presentan deficiencias como columnas cortas, que podrían fallar gravemente durante un sismo. Los terrenos de estas escuelas se someterán a planificación para decidir su futuro uso, ya sea para nuevas construcciones o ampliaciones.

Además, 42 planteles están en proceso de reforzamiento tras estudios técnicos que lo permiten. Este proceso es más complejo que la construcción de nuevas estructuras debido a las condiciones específicas de cada edificio.

El Ministerio ha contratado a 10 empresas y más de 500 técnicos para realizar un censo técnico nacional. El objetivo es evaluar la vulnerabilidad estructural de todos los planteles y determinar las intervenciones necesarias.

Mientras se avanza en estas evaluaciones, Educación continúa con la construcción de nuevas aulas. Se espera entregar 1,500 nuevas aulas este año, de las cuales 1,216 ya están listas.

El mantenimiento de los planteles es una tarea continua. Se han intervenido aproximadamente 1,454 planteles para solucionar problemas de mantenimiento, con un enfoque en pasar de un modelo correctivo a uno preventivo.

La meta es no solo construir nuevas escuelas, sino asegurar que las existentes estén en condiciones óptimas para estudiantes y docentes. Los 57 planteles vulnerables permanecen fuera de servicio, a la espera de decisiones sobre sus terrenos y futuros proyectos educativos.