Retrasos en el Inicio Escolar por Problemas de Infraestructura en RD

Retrasos en el Inicio Escolar por Problemas de Infraestructura en RD

Un total de 237 centros educativos públicos en la República Dominicana no pudieron iniciar las clases en la primera semana del año escolar 2026-2027 debido a problemas de infraestructura, según un informe de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).

El presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, indicó que estos planteles representan el 12.9% de los 1,832 reportes válidos recopilados entre el 24 y el 28 de agosto. “Uno de cada ocho centros reportados no abrió con estudiantes”, afirmó Hidalgo.

El informe revela que 108 centros, equivalentes al 5.9%, iniciaron las clases solo en algunas tandas o niveles, mientras que 345 planteles, el 18.8%, no lograron una apertura plena.

De los 345 centros que no abrieron completamente, el 57.7% atribuyó la situación al estado físico de las instalaciones, con problemas como obras sin terminar, aulas inservibles y falta de agua o electricidad.

Además, el 60.3% de los planteles monitoreados no recibió reparaciones durante las vacaciones escolares, y en otros 121 centros las obras en ejecución impidieron el inicio de la docencia.

La segunda causa más frecuente de la falta de apertura fue la ausencia de estudiantes, reportada por el 25.5% de los centros, a pesar de que las escuelas estaban listas y el personal presente.

En cuanto a la asistencia, en los centros que iniciaron clases, el 59.1% del nivel inicial y el 58.7% de primaria registraron una asistencia inferior al 75%. En secundaria, el 57.6% de los centros reportó una asistencia por debajo de ese porcentaje.

El informe concluye que la baja asistencia se presentó en todos los niveles educativos. En el caso del personal docente, el 88.7% de los centros contó con todos los profesores presentes, mientras que el personal de apoyo y administrativo estuvo completo en el 84.3% de los centros.

Este monitoreo abarcó 1,729 centros educativos, lo que representa el 22.3% de las 7,760 escuelas públicas del país. Los datos fueron recopilados a partir de respuestas de docentes, directores y dirigentes de la ADP en distintas zonas del territorio nacional.