Desafíos y Resiliencia en las Aulas de Ciencias Dominicanas

Los estudiantes dominicanos enfrentan desafíos significativos en sus clases de ciencias debido al ruido y el desorden. Según el informe PISA 2025, el 40% de los estudiantes reporta interrupciones constantes, mientras que el 27% afirma que estas condiciones afectan su capacidad para trabajar adecuadamente.

Además, el 37% de los estudiantes indica que sus compañeros no prestan atención a las instrucciones del profesor, superando el promedio de otros países participantes en PISA. A pesar de estos retos, el clima disciplinario en las aulas dominicanas no ha mostrado cambios significativos desde 2015.

Sin embargo, los estudiantes mantienen una percepción positiva sobre el apoyo de sus docentes. Un 89% destaca el interés de los profesores en su aprendizaje, y un 83% asegura que los maestros continúan enseñando hasta que todos comprenden. Estos porcentajes son superiores a los promedios de la OCDE.

Por otro lado, el informe revela una disminución en el acompañamiento familiar. Solo el 49% de los estudiantes informa que sus padres o tutores les preguntan semanalmente sobre sus actividades escolares, una caída desde el 65% en 2022. Asimismo, el diálogo sobre problemas escolares ha disminuido del 56% al 37% en el mismo periodo.

Esta reducción en el apoyo familiar es una tendencia observada en varios países participantes de PISA entre 2022 y 2025.