Desempeño Educativo en República Dominicana: Más Allá de la Inteligencia Artificial
La reciente publicación de los resultados de PISA 2025 ha reavivado el debate sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación dominicana. Algunos han señalado a la IA como culpable del bajo rendimiento, pero los datos no respaldan esta afirmación.
En la República Dominicana, el 50.4% de los estudiantes de 15 años utilizan chatbots de IA semanalmente, ligeramente por encima del promedio de la OCDE. Sin embargo, países como Singapur, que también emplean IA extensamente, obtienen resultados sobresalientes, lo que sugiere que la IA no es el problema.
La correlación entre el uso de IA y los puntajes bajos es más antigua que la tecnología misma, indicando que los sistemas menos eficientes adoptaron la IA como una estrategia compensatoria. Además, el uso de dispositivos para el aprendizaje ha mostrado resultados positivos en los estudiantes dominicanos.
El verdadero desafío radica en la gestión del tiempo y el uso de dispositivos en las aulas. El ocio digital ha aumentado significativamente, afectando negativamente el rendimiento académico. Aunque las normas prohíben el uso de celulares, su cumplimiento es deficiente.
La clave está en enseñar a los estudiantes a utilizar la tecnología de manera efectiva, en lugar de prohibirla. La educación dominicana necesita soluciones basadas en evidencia, no en explicaciones simplistas.
