Impacto del Uso de Pantallas en el Rendimiento Escolar Revelado por PISA

Los resultados de la evaluación PISA han mostrado un descenso notable en el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y comprensión lectora entre 2022 y 2025. En matemáticas, la caída fue de 9 puntos, equivalente a un retroceso de seis meses de aprendizaje escolar.

El secretario general de la OCDE, Mathias Cormann, destacó que el uso excesivo de dispositivos digitales para el entretenimiento está vinculado a peores resultados en comprensión lectora. Este descenso fue de 14 puntos en promedio, lo que representa un retroceso significativo en comparación con evaluaciones anteriores.

Cormann enfatizó que los dispositivos digitales no son intrínsecamente perjudiciales, sino que el problema radica en su uso para el ocio, lo que afecta la atención de los estudiantes. Más de una cuarta parte de los alumnos admitieron que sus compañeros se distraen con estos dispositivos en clases de ciencias.

Un fenómeno preocupante es el deterioro en los resultados de ciencias entre estudiantes de familias socioeconómicamente favorecidas, reduciendo la brecha con aquellos de entornos menos privilegiados. La OCDE propone establecer objetivos escolares exigentes y profundizar en el aprendizaje de menos temas.

Además, se subraya la importancia de involucrar a los padres en la educación de sus hijos y captar el interés de los estudiantes en disciplinas científicas para evitar la pérdida de talento. También se destaca la necesidad de proporcionar más recursos a los centros y alumnos que más lo necesitan.

Andreas Schleicher, director de Educación en la OCDE, señaló que las diferencias en los resultados escolares están influenciadas por el nivel socioeconómico y la acción pública en el sistema educativo. Países como Camboya han mostrado mejoras significativas en sus calificaciones en ciencias, demostrando que el uso eficaz de los recursos es crucial.