Preocupantes Resultados de PISA Destacan Retos en la Educación Dominicana

Los recientes resultados de PISA 2025 han encendido las alarmas sobre el sistema educativo en la República Dominicana. Solo el 9% de los estudiantes de 15 años alcanzan el nivel básico en matemáticas, mientras que en lectura y ciencias las cifras son del 23% y 26%, respectivamente.

EDUCA ha subrayado la urgencia de un compromiso nacional para cerrar la brecha entre el tiempo que los estudiantes pasan en las aulas y las competencias que realmente adquieren. Esta postura contrasta con el Ministerio de Educación, que ha resaltado avances en ciencias desde 2018.

Sin embargo, los cambios desde PISA 2022 son mínimos, con puntuaciones de 361 en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas. La OCDE indica que estas variaciones no son estadísticamente significativas.

Yahaira Sosa Machado, directora ejecutiva de EDUCA, enfatiza que el verdadero desafío es construir una capacidad nacional para generar conocimiento y participar en una economía tecnológica. El análisis debe centrarse en la habilidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y resolver problemas más allá de la memorización.

El ausentismo escolar es otro problema crítico, con la mitad de los estudiantes dominicanos faltando a clases, comparado con el 22% en países de la OCDE. Además, ha disminuido el interés por el aprendizaje y el esfuerzo ante tareas difíciles.

El acompañamiento familiar también ha caído significativamente. En 2022, el 65% de los estudiantes reportaba que sus padres les preguntaban sobre su día escolar, cifra que ha bajado al 49% en 2025. Las conversaciones sobre problemas escolares también han disminuido.

EDUCA insiste en que estos resultados obligan a revisar las políticas educativas actuales, identificar mejoras necesarias y enfocar esfuerzos donde más se requieran. El objetivo es que la inversión educativa y el tiempo escolar se traduzcan en habilidades críticas y de resolución de problemas.